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斯巴林快乐育儿法:孩子成绩好,靠老师更要靠父母

日期: 2016-05-20
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话题:2003年高考过后,有这样一则新闻轰动当时,一个55人的班级,37人考进清华北大!10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金,其他考入复旦、南开等大学。不仅如此,校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军,都被这个班夺走;音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。这个传奇的班级有一个传奇的班主任老师,他的教育经验历久弥新,现在看来依旧值得为人父母者借鉴。

 

斯巴林快乐育儿法:孩子成绩好,靠老师更要靠父母

 

王老师教育理念强调:

◎ 影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。

◎如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

◎ 成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。

◎ 经常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起进餐,二是邀请孩子一起修理玩具,家具或衣物,偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

◎ 不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后,就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的,必须自己做,凡是自己应该做的,当尽力去做。

王老师重点强调的第一条很多父母会大跌眼镜,孩子学习好不好不应该是老师教的问题吗?怎么会是家庭?我又不是老师怎么可能影响他(她)的成绩?不仅如此,每到新学期开学时候,总不乏家长对老师这样说:“我把孩子交给您了,请严加管教,总之孩子好不好全靠您了”,似乎是要把所有的教育责任都全权交给了老师,而忘记了父母也应该对孩子的教育拥有不可推卸的责任;

 

 

斯巴林快乐育儿法:孩子成绩好,靠老师更要靠父母


 

父母之责在哪里?京儿医疗集团斯巴林家庭快乐教育中国化实验室、斯巴林家庭快乐教育法4大核心点告诉您:

 

01
语言优先——培养孩子的情商和社会适应能力

 


一个有着良好环境适应力的孩子,在学校过的会比较快乐,远离王老师所说的“辛苦”,在家庭教育中,孩子不能得到良好的情商和社会适应力培养,很少与外界接触,那么在充满学习压力的环境中,会因为环境的不适应以及理解力不足,加大学习的阻力;斯巴林家庭快乐教育法首要强调的是素质教养,从小鼓励孩子与同学朋友积极交往,从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。


02
养中学——养中学培养孩子生活能力

 

 

 

斯巴林快乐育儿法:孩子成绩好,靠老师更要靠父母

 

斯巴林ABCD快乐育儿方案强调给孩子一个能力,在日常生活中给予孩子最基本的教养,让孩子参与大人的生活。和孩子一起进餐,一起修理玩具,家具或衣物,偶尔邀请孩子帮忙解决小的困难,在实际生活中锻炼孩子的生存能力,假如单纯的只是让孩子在玩具和知识中学习,会养出脱离生活的标准书呆子。

 

03
读中学——读中学培养孩子学习能力

 

认为孩子到学校就能学习好的家长,可能从未意识到,孩子的学习能力其实早在1岁左右就建立了,而这样的阅读习惯,包括听讲能力,都是在父母的影响下完成的。一个在上学前就不曾阅读过书籍的孩子,上课是很容易分心的,也很难建立学习兴趣。同时,父母的言传身教是孩子最好的学习榜样,有计划,有条理、爱学习的父母养出的孩子也会具备这样的个性。而读书中如果能够条理分明、有强烈的求知欲,势必会起到事半功倍的效果,学习好就成了自然。

 

04
玩中学——玩中学培养孩子将来的工作能力

 


相信很多家长会认同,王老师班级的学生,在运动会、网页设计大赛音乐、辩论、电脑、跆拳道等方面实力惊人,已经不是老师在学校所教授的范围了,而能让孩子做到这么优秀的人,靠的是父母;

从小的培养和对孩子个人兴趣的尊重,都会让孩子在自己专长的领域一路奋进。斯巴林快乐育儿法,强调根据孩子自身特质有选择的去进行优势发展,真正做到扬己之长,提升综合实力。任何的“玩乐”都有可能成为孩子优秀的那一面。

结语:正如王老师所说,影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。身为孩子第一任老师的父母想要孩子更加优秀,如何育儿显得至关重要。

 

 

 

 

 

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